Пояснительная записка.
Описание предмета, дисциплины которому посвящена программа
Практически каждая представительница прекрасного пола рано или поздно
сталкивается с проблемой того, как разнообразить свой повседневный быт.
Палочкой-выручалочкой в выполнении столь непростой задачи выступает
канзаши. Этот вид прикладного творчества стал доступен любому ребенку,
желающему научиться старейшему виду рукоделия.
Раскрытие ведущих идей, на которых базируется программа
Ведущая идея программы – создание современной творческой образовательной
среды,
способствующей
самореализации
и
социализации
ребенка,
своевременному развитию личности ребенка, раскрытию его творческого
потенциала и развитию коммуникативных навыков.
Идея гармоничного развития личности ребенка посредством прикладного
творчества с темами, направленными на социализацию ребенка, способствует
успешному вхождению в социум, проявлению своих личностныхкачеств, а также
способствует первичной профессиональной ориентации.
Описание ключевых понятий, которыми оперирует автор программы
Канзаши — традиционное японское искусство создания украшений и
аксессуаров для волос, украшенных декором в виде цветов из шёлка. 1
Сегодня канзаши также используются для создания букетов, декоративных панно,
брошей и другого декора из особым образом сложенных лент и кусочков ткани. 1
В основе техники — складывание прямоугольных кусочков ткани в форме
продолговатых, округлых или острых лепестков.
Направленность программы
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Творец»
имеет художественную направленность.
Уровень освоения программы
Уровень освоения программы – стартовый (ознакомительный)
Актуальность образовательной программы
Актуальность предлагаемой образовательной программы определяется запросом
со стороны детей на программы художественного развития обучающихся. Эти
занятия отвечают духовным запросам и интересам, удовлетворяют их тягу к
знаниям, развивают художественные и творческие способности. Взяв в руки
квадрат из атласной ленты, сделав первый лепесток, учащиеся испытывают
радостное изумление, обнаруживая, что они могут сделать вещи, казавшиеся
ранее нерукотворными. Обучающиеся становятся участниками увлекательного
процесса, создание полезных и красивых изделий.
Педагогическая целесообразность образовательной программы
Программа «Творец» позволяет детям реализовать свои творческие способности,
совершенствует их умственные,физические и нравственные качества, повышает
общий уровень культуры и эрудиции (память, мышление, язык, музыка,
эстетическое воспитаниеи формирование двигательного навыка) и позволяет им в
будущем быть более успешными в обществе. Известно, что общение – одна из
важнейших потребностей. Поэтому, приоритет отдается развитию качеств,
которые помогут им общаться со сверстниками, сотрудничая с ними, а также
разрешая конфликты, возникающие в процессе общения.
Также, поэтапное изучение материала способствует более глубокому
постепенному погружению в направление, способствует качественному
получению теоретических знаний и практических навыков в области прикладного
искусства.
Практическая значимость образовательной программы
На ознакомительном уровне программы, обучающиеся получат теоретические
знания в области прикладного искусства (в частности техники канзаши), в том
числе об истории техники канзаши, особенностях работы с инструментами и
оборудованием. Обучающиеся получат и отработают первичные практические
навыки техники канзаши.
Важным аспектом обучения по программе является упор на личностное развитие
каждого обучающегося, раскрытие творческого потенциала и развитие
коммуникативных навыков.
Принципы отбора содержания образовательной программы
Образовательный процесс направлен на максимальное развитие способностей и
талантов каждого ребенка:
-принцип единства развития, обучения и воспитания;
-принцип систематичности и последовательности;
-принцип доступности;
-принцип наглядности;
-принцип взаимодействия и сотрудничества;
-принцип комплексного подхода;
-принцип природосообразности и культуросообразности
Отличительные особенности программы
Обучения по программе «Творец» представлено как цикл, имеющий задачи,
учебный план, содержание программы, планируемые результаты. Отличительная
особенность программы заключается во всестороннем развитии личности ребенка
в обществе посредством примененияметодов работы в группах, что способствует
развитию коммуникативных навыков, также, раскрытие индивидуальности
ребенка через творческую деятельность. Сочетание изучения прикладного
искусства и личностного развития позволяет сформировать необходимые ребенку
качества для благоприятного вхождения в социум. Также, постепенное изучение
материала позволяет качественно изучить темы, применить полученные знания на
практике, отработать умения и навыки в самостоятельной разработке и
реализации выполненных работ.
Цель и задачи образовательной программы
Цель программы: Формирование творческого отношения к качественному
осуществлению трудовой деятельности обучающихся, активизация работы по
формированию у обучающихся ценностных ориентаций через возрождение
интереса к народным традициям, декоративно – прикладному творчеству.
Задачи программы:
1.Обучающие:
Научить обучающихся изготавливать поделки и сувениры по технике «канзаши»,
правильно использовать цветовую гамму, дать знания в области
материаловедения, технологии обработки материалов;
2. Развивающие:
Развивать у обучающихся моторные навыки, глазомер и точность движений,
образное мышление; совершенствовать интеллектуальный потенциал личности;
3. Воспитывающие:
Выработать у обучающихся аккуратность, трудолюбие, терпение, стремление к
красоте и желание ее создавать; воспитывать эстетический вкус, чувства
прекрасного, гордость за свой выполненный труд.
Психолого-педагогические характеристики обучающихся,участвующих в
реализации образовательной программы
Программа «Творец» предназначена для детей в возрасте 10-14 лет. Группа
может состоять из детей одного возраста или быть разновозрастной.
Обучающиеся также могут включиться в освоение дополнительной
образовательной программы на любом этапе обучения при наличии у них умений
и навыков для освоения программы данного этапа обучения.
Особенности организации образовательного процесса
Зачисление натот или иной год обучения осуществляется в зависимости от
возраста и способностей обучающихся. Программа предусматривает групповые,
фронтальные и индивидуальные формы работы с детьми. Состав групп: 10-20
человек.
Формы обучения по образовательной программе
Форма обучения – очная.
Режим занятий, периодичность и продолжительность занятий
Общее количество часов в год – 108 часов. Продолжительность занятий
исчисляется в академических часах – 45 минут, между занятиями установлены15минутные перемены. Недельная нагрузка на одну группу: 3 часа. Занятия
проводятся 1 раз в неделю каждой группы. Всего – 3 группы.
Объем и срок освоения образовательной программы
Срок освоения программы – 1 год. На полное освоение программытребуется 108
часов, включая индивидуальные консультации, посещениеэкскурсий, подготовку
и проведение выставок.
Основные методы обучения:
словесные (рассказ, беседа, инструкция, устное изложение, объяснение нового
материала и способов выполнения задания, объяснение последовательности
действий и содержания, обсуждение, педагогическая оценка процесса
деятельности и ее результата);
-наглядные
(показ
видеоматериалов
и
иллюстраций,
демонстрация,
рассматривание фотографий, слайдов);
-практически-действенные (выполнение практических работ);
-проблемно-поисковые (создание проблемной-ситуации,обсуждение, выводы);
-методы самостоятельной работы и работы под руководством педагога
(создание миниатюр);
-информационные (сообщение, объяснение, инструктаж, консультирование,
демонстрация и др.);
-побудительно-оценочные (педагогическое требование, поощрение, создание
ситуации успеха).
В процессе реализации программы используются разнообразные методы
обучения: - объяснительно-иллюстративный, рассказ, беседы, работа с книгой,
демонстрация, упражнение, практические работы репродуктивного и творческого
характера, методы мотивации и стимулирования, обучающего контроля,
взаимоконтроля и самоконтроля, познавательная игра, проблемно-поисковый,
ситуационный, экскурсии.
Помимо учебной деятельности с учащимися творческого объединения проводится
просветительская и досугово-развивающая работа: экскурсии в музеи.
Планируемые результаты
Планируемые результаты и способы определения их результативности. Освоение
данной программы обеспечивает достижение следующих результатов:
Личностные универсальные учебные действия:
-осознание своих творческих возможностей;
-проявление познавательных мотивов;
-развитие чувства прекрасного и эстетического чувства на основе знакомства с
мировой и художественной культурой;
-формирование уважительного отношения к людям труда, и эмоциональноценностного отношения к результатам труда.
Регулятивные универсальные учебные действия:
-планировать совместно с учителем свои действия в соответствии с поставленной
задачей;
-принимать и сохранять учебную задачу;
-понимать цель выполняемых действий;
-осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
-различать способ и результат действия;
-адекватно воспринимать словесную оценку учителя;
-в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
-вносить коррективы в свою работу;
-включаться в самостоятельную практическую деятельность;
-решать творческую задачу, используя известные средства.
Познавательные универсальные учебные действия:
-осуществлять поиск и выделять конкретную информацию с помощью учителя;
-строить речевые высказывания в устной форме;
-оформлять свою мысль в устной форме по типу рассуждения;
-включаться в творческую деятельность под руководством учителя;
-различать материалы и инструменты по их назначению
-находить нужную информацию в Интернет-ресурсах;
-выявлять особенности оформления и обработки;
-наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения;
-конструировать объемные изделии, добавляя природный материал.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
-формулировать собственное мнение и позицию;
-задавать вопросы;
-отвечать на вопросы;
-комментировать последовательность действий;
-выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре;
-участвовать в коллективном обсуждении;
-выполнять совместные действия со сверстниками и взрослыми при
реализации творческой работы;
-допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том
числе не совпадающих с его собственной;
-договариваться и приходить к общему решению в совместной трудовой,
творческой деятельности;
-выражать собственные эмоциональные отношения к результатам труда;
-быть терпеливым к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;
-строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и
взрослыми.
Предметные
Знать:
-назначение и методы безопасного использования специальных инструментов;
-приемы изготовления несложных изделий;
-виды материалов;
-простые и сложные лепестки;
-последовательность изготовления простейших канзаши;
Уметь:
-выполнять изученные операции и приемы по изготовлению канзаши,
обрабатывать ткань, совершать сборку изделий с помощью клея, эстетично и
аккуратно выполнять декоративную отделку;
-использовать в практической работе образец, технологическую карту, шаблон;
-сравнивать с образцом готовое изделие по заданным качествам (точность,
аккуратность);
-организовывать рабочее место;
-экономно использовать материал при изготовлении канзаши;
-выполнять различные виды отделки канзаши (отделка рамки, добавление
деталей).
Механизм оценивания образовательных результатов
Оценивание результатов проходит в формате наблюдения педагога
за активностью работы, вовлеченностью в деятельность, взаимоотношениями
между обучающимися в процессе работы. Также, по освоению разделов
и программы в целом результатом является готовый продукт, созданный
и дополненный обучающимися (информационный уголок, выставка, спектакль,
конкурс чтецов и иные мероприятия).
1. Уровень теоретических знаний.
-Низкий уровень. Обучающийся знает фрагментарно изученный материал.
Изложение материала сбивчивое, требующее корректировки наводящими
вопросами.
-Средний уровень. Обучающийся знает изученный материал, но для полного
раскрытия темы требуются дополнительные вопросы.
-Высокий уровень. Обучающийся знает изученный материал. Может дать
логически выдержанный ответ, демонстрирующий полное владение материалом.
2. Уровень практических навыков и умений.
-Низкий уровень.
Требуется постоянное включение педагог в деятельность
по решению поставленных задач.
-Средний уровень. Требуется периодическое включение педагога
в
деятельность обучающихся.
-Высокий уровень. Включенность педагога в работу не требуется.
Формы подведения итогов реализации образовательной программы
Конечным результатом выполнения программы предполагается:
-Участия в выставках разного уровня;
-Участия в интернет конкурса;
-Публикация в СМИ.
-Мастер- классы;
-Открытое занятие
Оценочные материалы:
Педагогический контроль знаний, умений и навыков учащихся в
творческом объединении осуществляется в несколько этапов и предусматривает
несколько уровней.
1.Первичный контроль
2.Промежуточный контроль.
3. Итоговый контроль
Итоговый контроль проводится по сумме показателей за всё время обучения в
творческом объединении, а также предусматривает выполнение комплексной
работы, включающей изготовление изделия по единой предложенной схеме и
творческую работу по собственным эскизам с использованием различных
материалов.
Организационно-педагогические условия реализацииобразовательной
программы
Качество реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программы обеспечивается за счет:
-соответствия программы возрастным особенностям обучающихся;
-доступности, открытости, привлекательности для детей и их родителей
(законных представителей) содержания программы;
-комфортной развивающей образовательной среды;
-качественного состава педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное или высшее образование, соответствующее профилю
преподаваемого учебного материала.
1.Материально-технические условия:
-помещение для занятий, соответствующее требованиям санитарным нормам
СанПин;
Оборудование учебного кабинета:
-Учебная программа;
-Посадочные места по количеству обучающихся;
-Рабочее место преподавателя;
-Набор инструментов и расходного материала (термонож, атласные ленты,
клеевой пистолет, ножницы, иголка, нитка, бисер+бусина .и.т.д.);
-Интерактивные средства обучения;
-Учебно-методическаядокументация;
-Локальная сеть и выход в интернет;
-Учебные электронные презентации и видеофильмы.
-Канцелярские принадлежности (бумага А4, цветная бумага, цветной картон,
ножницы, фломастеры, карандаши, бумага А3, краски, кисти, гофрокартон, клей,
скотч);
2.Учебно-методическое и информационное обеспечение программы.
Методическое обеспечение:
1.сборник игр и упражнений на знакомство и командообразование;
2.фотоматериалы и видеоматериалы по темам;
3.методические рекомендации педагогу по теме программы; 3.Информационное
обеспечение: современные литературные источники, поддерживающие процесс
обучения: основная и дополнительная тематическая литература, интернетресурсы.
3.Кадровые условия реализации программы.
Педагог дополнительного образования, реализующий данную программу, должен
иметь высшее профессиональное образование или среднее профессиональное
образование в области, соответствующей профилю кружка, без предъявления
требований к стажу работы, либо высшее профессиональное образование или
среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное
образование по направлению «Образование и педагогика» без предъявления
требований к стажу работы.
4.Формы контроля и оценочные материалы.
Оценочная система складывается из наблюдений педагога за работой каждого
обучающегося, уровнем вовлеченности в деятельности, из рефлексии
обучающихся, обратной связи как детей, так и родителей, а, также, из результатов
творческих работ как каждого обучающегося отдельно, так и коллектива группы в
целом.
В процессе реализации программы педагогом проводится контроль деятельности
обучающихся и фиксация результатов работы.
Для выявления уровня освоения знаний, умений и навыков обучающихся и
своевременного внесения корректировок в образовательный процесс не реже 2 раз
в год проводятся промежуточные и контрольные срезы.
На протяжении обучения педагогом проводится наблюдение за деятельностью
обучающихся в течении всего периода работы. Выявление запросов, проблемных
ситуаций происходит в формате рефлексии – беседы с обучающимися, в моменте
подведения итогов работы.
1
I первое
Вводное занятие.
История
появления
канзаши. Материалы и
инструменты
,
техника
безопасности
.
Формы контроля
Практи
ка
Количество часов
Теория
Название раздела, темы
Всего
№
Учебный план для 1 года обучения
полугодие.Стартовый уровень.
2
1
1 Опрос, беседа
Модуль 1. Виды лепестков
2
3
4
5
Острый лепесток.
Простой цветок из
острых
лепестков.
Двухцветный острый
лепесток. Сборка цветов
«василѐк» с
двухцветными острыми
лепестками.
Оформление
изделий.
Тычинки для цветов из
ниток и
лески
Острый выворотный
лепесток. Изготовление
2
1
1
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
2
1
1
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
2
1
1
Выполнение творческих заданий
2
1
1
Обсуждение
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
12
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
цветов «лилии».
Объѐмный круглый
лепесток. Сборка
цветов
«ромашка» с острыми
и
круглыми лепестками.
Оформление изделий.
Сборка цветов
«колокольчик» с
объѐмными
выворотными
круглыми лепестками.
Оформление изделий.
Анютины глазки из
круглых двухцветных
складчатых лепестков.
Сборка цветов.
Оформление изделия.
Лепестки георгина из
узкой ленты.
Лепестки георгина из
ленты 2,5 см.
Лепестки георгина из
ленты 5 см.
Знакомство с японской
традиционной
культурой
и языком.
2
1
1
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
2
1
1
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
2
1
1
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
Беседа (очные/дистанционные)
Модуль 2. Насекомые и животные
Петух из узкой ленты.
1
1
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
Стрекоза, божья
коровка
1
1
Выполнение творческих заданий
из двухцветных
Обсуждение
лепестков.
Оформление
изделий.
Бабочка из
двухцветных
1
1
Выполнение творческих заданий
круглых лепестков.
Обсуждение
Оформление изделий.
Пчелка, жук из
1
1
Выполнение творческих заданий
двухцветных круглых
Обсуждение
и
острых лепестков.
Оформление изделий.
Собака из
двухцветных
1
1
Выполнение творческих заданий
круглых лепестков.
Обсуждение
Оформление изделий.
Заяц из двухцветных
1
1
Выполнение творческих заданий
круглых и острых
Обсуждение
лепестков.
Оформление
19
20
21
изделий.
Кошка из двухцветных
круглых, складчатых и
острых лепестков.
Оформление изделий.
Моду
ль
Изготовление каркаса
браслета из подручных
материалов.
Оформление браслета
цветами из круглых и
2
1
3.
Изготовление
2
1
2
1
1
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
каркасного браслета
1
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
1
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
13
острых лепестков.
22
23
24
25
26
27
28
29
Модуль 4. Плоские лепестки и цветы из них
Плоский
1
1
Выполнение творческих заданий
круглый
лепесток. Сборка цветка
Обсуждение
«мак» с
плоскими
круглыми лепестками.
Оформление изделий.
Цветы лилии с плоскими
1
1
Выполнение творческих заданий
листами из широкой
Обсуждение
ленты. Оформление
изделий.
новог
Модуль 5. Изготовление одних
елочных игрушек
Елочная
игрушка
2
1
1
Выполнение творческих заданий
«шишка».
Обсуждение
Елочная
игрушка
2
1
1
Выполнение творческих заданий
«снежинка.
Обсуждение
Елочная
2
1
1
Выполнение творческих заданий
игрушка
«фонарик».
Обсуждение
Елочная
игрушка
2
1
1
Выполнение творческих заданий
«шарик».
Обсуждение
Елочная
игрушка
2
1
1
«лисичка»
Промежуточны
й
2
1
1
Выполнение творческих заданий
контроль. Чаепитие,
Обсуждение
посвященное
новогодним
праздникам.
полугод
Базов
II ие
.
уровень.
ый
Модуль 6. Оплетение ободков различными способами.
30 Способы оплетения
2
1
1
Выполнение творческих заданий
ободков узкой лентой.
Обсуждение
31 Способы оплетения
2
1
1
Выполнение творческих заданий
ободков узкой лентой с
Обсуждение
бусинами
32 Способы оплетения
2
1
1
Выполнение творческих заданий
ободков 4-мя лентами.
Обсуждение
33 Оформление
ободков
2
1
1
Выполнение творческих заданий
фантазийными цветами.
Обсуждение
Модуль 7. Изготовление роз различными способами
34 Розы из 5 см ленты.
2
1
1
Выполнение творческих заданий
Оформление изделия.
Обсуждение
35 Розы из 2 см ленты.
2
1
1
Выполнение творческих заданий
Оформление изделия.
Обсуждение
36 Розы из узкой ленты
2
1
1
Выполнение творческих заданий
длиной 1м на линейке.
Обсуждение
37 Розы из 5 см ленты
2
1
1
Выполнение творческих заданий
длиной 1,5 м.
Обсуждение
38
39
40
41
Модул
ь
Изготовление подарков
к
23 февраля (магнит с
гвоздиками)
Изготовление фигурки
масленицы
Изготовление подарков
к
8 марта.
Лепестки подсолнуха.
8.
Изготовлени
е
различных цветов
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
Выполнение творческих заданий.
Самостоятельная работа
Обсуждение
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
Выполнение творческих заданий
14
Сборка подсолнуха.
Оформление изделия.
42 Цветы каллы. Сборка
колье и заколки из
цветов
каллы
43 Цветы хризантемы из
ленты 1,2 см.
44 Лента с цветами для
вплетения в косу.
Обсуждение
2
1
1
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
2
1
1
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
2
1
1
Выполнение творческих заданий.
Обсуждение (очные/дистанционные)
Модуль 9. Изготовление игрушек
45 Игрушка кролик Крош
2
1
1
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
46 Игрушка свинка Нюша.
2
1
1
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
47 Игрушка Тоторо.
2
1
1
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
48 Игрушка Пикачу.
2
1
1
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
49 Игрушка мышка.
2
1
1
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
Модуль 10. Изготовление бантов
50 Бант из 12мм ленты на
2
1
1
Выполнение творческих заданий
шаблоне.
Обсуждение
Изготовление
51 сувениров
2
1
1
Выполнение творческих заданий
к Пасхе.
Обсуждение
Бант из репсовой
52 ленты.
2
1
1
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
53 Изготовление банта
2
1
1
Выполнение творческих заданий
«Триколор».
Обсуждение (очные/дистанционные)
54 Изготовление
2
1
1
Выполнение творческих заданий
Георгиевского банта.
Обсуждение (очные/дистанционные)
Бант 2-хцветный
55 круглый
2
1
1
Выполнение творческих заданий
из узкой ленты.
Обсуждение (очные/дистанционные)
Оформление изделия.
56 Бант-жабо кружевной.
2
1
1
Выполнение творческих заданий
Обсуждение (очные/дистанционные)
Модуль 11. Самостоятельная работа, подведение итогов
57 Работа над
2
1
1 Выполнение творческих заданий
самостоятельным
Обсуждение (очные/дистанционные)
проектом.
Годовой
58 промежуточный
2
1
1
Выставка
контроль. Выставка.
Итого
108
50
58
Практик
а
Теория
Название раздела, темы
Всего
№
Учебный план
для 2 года обучения.
Углубленный уровень.
Количество часов
Формы контроля
15
I полугодие
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Опрос Выполнение творческих
Вводное
занятие. 2
1
1
заданий
Повторение
Обсуждение
истории появления
канзаши. Материалы и
инструменты, техника
безопасности.
Модуль 1. Изготовление георгина различными способами
Лепестки георгина из
2
1
1
Выполнение творческих заданий
складчатых лепестков.
Обсуждение
Георгин из лепестков
2
1
1
Выполнение творческих заданий
различной ширины
Обсуждение
Модуль 2. Броши
Брошь «тюльпаны».
2
1
1
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
Брошь
2
1
1
Выполнение творческих заданий
«сирень».
Обсуждение
Брошь «ландыши».
2
1
1
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
Брошь «ирис».
2
1
1
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
Брошь «цветок
2
1
1
Выполнение творческих заданий
с
колосками».
Обсуждение
Модуль3. Изготовление игрушек и модульных композиций
Магнитик «кот»
1
1
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
Композиция «веер».
Фантазийные цветы.
Сувенир «сова».
1
-
1
1
-
1
Игрушка «черепаха» из
круглых лепестков.
Изготовление короны на
ободке.
Знакомство с японской
традиционной
культурой
и языком.
Изготовление минишляпки в
технике
канзаши на ободке.
Изготовление панно
«Герб РФ»
Композиция
«танцующая
птица» на фетровой
основе
Композиция «лебединое
озеро».
1
-
1
1
-
1
1
-
1
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
Беседа (очные/дистанционные)
1
-
1
Выполнение творческих заданий.
Шкатулка
Обсуждение
1
-
1
Выполнение творческих заданий.
Обсуждение
1
-
1
Выполнение творческих заданий.
Обсуждение
1
-
1
1
-
1
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
20
1
-
1
Выполнение творческих заданий
Самостоятельная работа. Обсуждение
21
Композиция «розовое
сердце»
Композиция
«топиарий».
1
-
1
22
Композиция «орхидея».
1
-
1
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
Выполнение творческих заданий
16
Композиция «пианино
23 с
цветами»
24 Новогодние подарки.
25 Промежуточный
контроль. Чаепитие,
посвященное
новогодним
праздникам.
26 Заяц из косой бейки.
Бабочка из косой
27 бейки.
Обсуждение
2
1
1
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
Модул
ь
4. Новогодниеподарки
2
1
1
Выполнение творческих заданий
Обсуждение (очные/дистанционные)
2
1
1
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
полуго
II
дие
Модуль 5. Изделия из косой
бейки
2
1
1
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
2
1
1
Стрекоза из косой
28 бейки.
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
2
1
1
29 Цветы из косой бейки.
2
1
1
30 Брошь из косой бейки
«фантазия».
31 Брошь из косой бейки
«нежность».
Подвеска из косой
32 бейки.
2
1
1
2
1
1
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
2
1
1
33 Брошь «перо павлина».
2
1
1
34 Брошь «инь ян».
2
1
1
35
36
37
38
39
40
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
Модуль 6.
Изготовлениебукетиков
Букетики роз из узкой
2
1
1
Выполнение творческих заданий
ленты.
Обсуждение
Букетики роз из 5 см
2
1
1
Выполнение творческих заданий
ленты.
Обсуждение (очные/дистанционные)
Букетики из цветов
2
1
1
Выполнение творческих заданий
каллы
Обсуждение (очные/дистанционные)
Букетики из цветов
4
1
3
Выполнение творческих заданий
сирени.
Обсуждение (очные/дистанционные)
Модуль 7. Изготовление подарков к 23 февраля
Изготовление подарков
к
2
1
1
Выполнение творческих заданий
23 февраля (блокнот,
Обсуждение
брелок)
Танк-ручка.
2
1
1
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
Фигурка «самолет СУ41 2».
Модул
ь
42 Корзина с цветами»
Изготовление подарков
43 к
8 марта.
44 Букетики из цветов
фуксии.
2
1
1
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
8. Изготовление
панно и композиций
2
1
1
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
2
1
1
2
1
1
Выполнение творческих заданий
Обсуждение (очные/дистанционные)
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
17
45 Цветок «декабрист»
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
2
1
1
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
Украшение фоторамки
2
1
1
Выполнение творческих заданий
цветами канзаши.
Обсуждение (очные/дистанционные)
Панно в раме «букет
2
1
1
Выполнение творческих заданий
цветов».
Обсуждение (очные/дистанционные)
Композиция «туфелька». 2
1
1
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
Композиция «Космос»
2
1
1
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
Композиция «зонтик».
2
1
1
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
Подготовка к Пасхе.
2
1
1
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
Ваза с цветами
2
1
1
Выполнение творческих заданий
Обсуждение
Модуль 9. Изготовление патриотических поделок
Изготовление банта
2
1
1
Выполнение творческих заданий
«Триколор».
Обсуждение (очные/дистанционные)
Изготовление
2
1
1
Выполнение творческих заданий
композиции ко Дню
Обсуждение
Победы
Изготовление
2
1
1
Выполнение творческих заданий
Георгиевского банта.
Обсуждение (очные/дистанционные)
Модул 10.
ь Выжигание по ткани
Салфетка. Разработка
2
1
1
Выполнение творческих заданий
эскиза на бумаге.
Обсуждение (очные/дистанционные)
Перенос рисунка на
2
1
1
Выполнение творческих заданий
ткань. Вырезание
Обсуждение
салфетки из ткани.
Оформление салфетки
2
1
1
Выполнение творческих заданий
цветами канзаши.
Обсуждение (очные/дистанционные)
Чайная церемония
2
1
1
Беседа
«Цветение сакуры»
Работа над
2
1
1
Выполнение творческих заданий
самостоятельным
Обсуждение
проектом.
Итоговый контроль.
2
1
1
Выставка
Выставка.
Итого
108
47
61
Содержание учебных планов
Содержание учебного плана для 1-го года обучения
I полугодие (стартовый уровень)
Тема 1.Вводное занятие. История появления канзаши. Материалы и
инструменты, техника безопасности.
Теория: 1ч. Введение. Знакомство с историей возникновения канзаши.
Основные правила техники безопасности при использовании колющих
предметов, а также при работе с открытым огнем. Техника безопасности.
Практика: 1ч. На первом занятии учащиеся увидят уже готовые изделия, а
также ознакомятся со способами обработки лент.
Модуль 1. Виды лепестков.
Тема 2. Острый лепесток. Простой цветок из острых лепестков.
Теория: 1ч. Знакомство со способом сборки острых лепестков. Способы
соединения и крепления лепестков, способы подборки цветов для наилучшего
сочетания в собранном изделии. Способы крепления цветков на заколки и другие
аксессуары.
Практика: 1ч. Самостоятельная сборка цветка из острых лепестков под
руководством педагога.
Тема 3. Двухцветный острый лепесток. Сборка цветов «василѐк» с
двухцветными острыми лепестками. Оформление изделий.
Теория: 1ч. Особенности изготовления двухцветных острых лепестков.
Практика: 1ч. Знакомство со способом сборки двухцветных острых лепестков.
Оформление изделия.
Тема 4. Тычинки для цветов из ниток и лески.
Теория: 1ч. Изучение различных способов изготовления тычинок из ниток и
лески.
Практика: 1ч. Самостоятельное изготовление тычинок.
Тема 5. Острый выворотный лепесток. Изготовление цветов «лилии».
Теория: 1ч. Знакомство с разновидностями двухцветных лепестков.
Особенности их изготовления.
Практика: 1ч. Самостоятельное изготовление цветов лилии под руководством
педагога.
Тема 6. Объѐмный круглый лепесток. Сборка цветов «ромашка».
Теория: 1ч. Объѐмный круглый лепесток. Его отличие от острого лепестка.
Практика: 3ч. Изготовление объемных круглых лепестков. Сборка цветов
«ромашка». Оформление изделия.
Тема 7. Цветы «колокольчик».
Теория: 1ч. Изучение круглых выворотных лепестков.
Практика: 3ч. Изготовление цветов «колокольчик» из 5см лент.
Тема 8. Анютины глазки из круглых
двухцветных складчатых лепестков.
Сборка цветов. Оформление изделия.
Теория: 1ч. Складчатые лепестки, их особенности.
Практика: 1ч. Самостоятельное изготовление цветов «анютины глазки» из
круглых двухцветных, складчатых лепестков.
Тема 9. Лепестки георгина из узкой ленты.
Теория: 1ч. Особенности изготовления георгина из узкой ленты.
Отличительные особенности. Расчет материалов.
Практика: 1ч. Сборка цветов георгина.
Тема 10. Лепестки георгина из ленты 2,5 см.
Теория: 1ч. Особенности изготовления георгина из 2.5 см ленты. Расчет
материалов.
Практика: 1ч. Особенности сборки цветов георгина.
Тема 11. Лепестки георгина из ленты 5 см.
Теория: 1ч. Особенности изготовления георгина из 5 см ленты. Расчет
материалов.
Практика: 1ч. Изготовление цветов георгина под руководством педагога.
Отличительные особенности.
Тема 12. Знакомство с традиционной японской культурой и языком
(очно/дистанционно).
Теория: 1ч. Ознакомление учащимися с традициями и праздниками Японии, их
культурой и языком.
Практика: 1ч. Знакомство с прикладным творчеством Японии.
Модуль 2. Насекомые и животные.
Тема 13. Петух.
Теория: 1ч. Особенности работы с узкой лентой.
Практика: 1ч. Изготовление простого петуха из узких лент.
Тема 14. Стрекоза, божья коровка.
Теория: 1ч. Комбинирование узкой и 5см лент.
Практика: 3ч. Изготовление стрекозы, божьей коровки из двухцветных
лепестков.
Тема 15. Бабочка из двухцветных круглых лепестков. Оформление изделий.
Теория: 1ч. Закрепление навыков изготовления различных лепестков.
Практика: 1ч. изготовление бабочки из двухцветных лепестков.
Комбинирование различных лепестков.
Тема 16. Пчелка, жук.
Теория: 1ч. Освоение новых приемов при изготовлении круглых лепестков.
Практика: 1ч. Использование в работе 6 мм лент при изготовлении круглых
лепестков.
Тема 17. Собака.
Теория: 1ч. Сходства и различия изготовления животных и растений.
Практика: 1ч. изготовление собаки из круглых, острых и выворотных
лепестков. Изготовление глазок из бросового материала.
Тема 18. Заяц из двухцветных круглых и острых лепестков. Оформление
изделий.
Теория: 1ч. Разбор и анализ изученного ранее материала.
Практика: 1ч. Закрепление навыков изготовления различных лепестков.
Тема 19. Кошка из двухцветных круглых, складчатых и острых лепестков.
Оформление изделий.
Теория: 1ч. Разбор и анализ изученного ранее материала.
Практика: 1ч. Закрепление навыков изготовления различных лепестков.
Модуль 3. Изготовление каркасного браслета.
Тема 20. Изготовление каркаса браслета из подручных материалов.
Теория: 1ч. Изучение различных способов изготовления браслетов из
подручных материалов.
Практика: 1ч. Использование бросового материала для изготовления
браслетов.
Тема 21. Оформление браслета цветами из круглых и острых лепестков.
Теория: 1ч. Закрепление пройденного материала.
Практика: 1ч. Самостоятельная работа. Применение на практике изученного
ранее материала.
Модуль 4. Плоские лепестки и цветы из них.
Тема 22. Плоский круглый лепесток. Сборка цветка «мак» с плоскими
круглыми лепестками. Оформление изделий.
Теория: 1ч. Особенности изготовление плоских лепестков, их отличительные
особенности.
Практика: 1ч. Изготовление цветов мака под руководством педагога.
Тема 23. Цветы лилии с плоскими листами из широкой ленты. Оформление
изделий.
Теория: 1ч. Особенности сборки цветов лилии.
Практика: 1ч. Сборка цветов лилии под руководством педагога.
Модуль 5. Изготовление новогодних елочных игрушек.
Тема 24. Елочная игрушка «шишка».
Теория: 1ч. Изучение узких плоских лепестков. Использование дополнительных
материалов (пенопласт).
Практика: 1ч. Изготовление игрушки «шишка».
Тема 25. Елочная игрушка «снежинка».
Теория: 1ч. Повторение пройденного материала.
Практика: 1ч. Изготовление елочной игрушки из комбинированных лепестков.
Тема 26. Елочная игрушка «фонарик».
Теория: 1ч. Закрепление пройденного материала.
Практика: 1ч. Изготовление игрушки из узких и широких лент.
Тема 27. Елочная игрушка «шарик».
Теория: 1ч. Освоение новой техники обработки дополнительных материалов.
Практика: 3ч. Оклеивание шарика узкой лентой и украшение его различными
цветами.
Тема 28. Елочная игрушка «лисичка».
Теория: 1ч. Освоение новой техники обработки дополнительных материалов.
Практика: 1ч. Оклеивание лампочки узкой лентой, изготовление лисички.
Тема 29. Промежуточный контроль. Чаепитие, посвященное Новогодним
праздникам.
Теория: 1ч. Подведение итогов полугодия.
Практика: 1ч. Чаепитие. Проведение игр, викторин, конкурсов.
II полугодие (базовый уровень)
Модуль 6. Оплетение ободков различными способами.
Тема 30. Способы оплетения ободков узкой лентой.
Теория: 1ч. Изучение способов оплетения ободков двумя лентами.
Практика: 1ч. Оплетение ободков под руководством педагога.
Тема 31. Способы оплетения ободков узкой лентой с бусинами.
Теория: 1ч. Изучение способов оплетения ободков двумя лентами с
использованием бусин.
Практика: 3ч. Оплетение ободков под руководством педагога.
Тема 32. Способы оплетения ободков 4-мя лентами.
Теория: 1ч. Изучение способов оплетения ободков четырьмя узкими лентами.
Практика: 3ч. Оплетение ободков под руководством педагога.
Тема 33. Оформление ободков фантазийными цветами.
Теория: 1ч. Закрепление пройденного материала.
Практика : 3ч. Самостоятельная работа. Оформление изделия ранее
изученными цветами.
Модуль 7. Изготовление роз различными способами.
Тема 34. Розы из 5 см ленты. Оформление изделия.
Теория: 1ч. Изучение различных способов изготовления роз.
Практика: 1ч. Изготовление розы из 5 см. ленты под руководством педагога.
Тема 35. Розы из 2 см ленты. Оформление изделия.
Теория: 1ч. Изучение различных способов изготовления роз из узкой ленты с
использованием синтепона.
Практика: 1ч. Изготовление розы из узкой ленты под руководством педагога.
Тема 36. Розы из узкой ленты длиной 1м на линейке.
Теория: 1ч. Изучение сворачивания роз на линейке с использованием свечи.
Практика: 1ч. Изготовление роз на линейке с использованием свечи под
руководством педагога.
Тема 37. Розы из 5 см ленты длиной 1,5 м.
Теория: 1ч. Изучение нового способа сворачивания розы.
Практика: 1ч. Самостоятельное изготовление розы под руководством педагога.
Модуль 8. Изготовление различных цветов.
Тема 38. Изготовление подарков к 23 февраля (магнит с гвоздиками).
Теория: 1ч. Повторение пройденного материала.
Практика: 3ч. Изготовление магнитиков, брелоков, украшение блокнотов и т.д.
Тема 39. Изготовление фигурки масленицы
Теория: 1ч. Особенности изготовления фигурки масленицы из палочек для
суши.
Практика: 3ч. Приобретение новых навыков работы с тканью и палочками для
суши.
Тема 40. Изготовление подарков к 8 марта.
Теория: 1ч. Повторение пройденного материала.
Практика: 3ч. Изготовление игольниц , подвесок, магнитиков и т.д. Тема 41.
Лепестки подсолнуха. Сборка подсолнуха. Оформление изделия. Теория: 1ч.
Особенности изготовления лепестков и серединки подсолнуха. Практика: 3ч.
Самостоятельное изготовление цветов подсолнуха. Оформление
изделия.
Тема 42. Цветы каллы. Сборка колье и заколки из цветов каллы.
Теория: 1ч. Особенности изготовления тычинок и лепестков каллы.
Практика: 1ч. Приобретение новых навыков при изготовлении цветов каллы.
Тема 43. Цветы гвоздики.
Теория: 1ч. Работа с трафаретами. Особенности сборки цветов гвоздики.
Практика: 1ч. Изготовление гвоздики под руководством педагога.
Тема 44. Лента с цветами для вплетения в косу (очно/дистанционно).
Теория: 1ч. Повторение пройденного материала. Особенности сборки ленты для
вплетения в косу.
Практика: 1ч. Изготовление фантазийных цветов. Освоение новых способов
сборки изделия.
Модуль 9. Изготовление игрушек.
Тема 45. Игрушка кролик Крош.
Теория: 1ч. Повторение техники обработки дополнительных материалов
(пенопластовые шары) с использованием помпонов.
Практика: 1ч. Изготовление игрушки Крош с использованием новых
материалов.
Тема 46. Игрушка свинка Нюша.
Теория: 1ч. Повторение техники обработки дополнительных материалов
(пенопластовые шары) с использованием фоамирана.
Практика: 1ч. Изготовление игрушки Нюша с использованием новых
материалов.
Тема 47. Игрушка Тоторо.
Теория: 1ч. Повторение техники обработки дополнительных материалов
(пенопластовые яйца) с использованием фетра.
Практика: 1ч. Изготовление игрушки Тоторо с использованием новых
материалов.
Тема 48. Игрушка Пикачу.
Теория: 1ч. Повторение техники обработки дополнительных материалов
(пенопластовые яйца) с использованием синтепона.
Практика: 1ч. Изготовление игрушки Тоторо с использованием новых
материалов.
Тема 49. Игрушка мышка.
Теория: 1ч. Изучение нового способа сборки «артишок».
Практика: 1ч. Изготовление игрушки под руководством педагога.
Модуль 10. Изготовление бантов.
Тема 50. Бант из 12мм ленты на шаблоне.
Теория: 1ч. Использование шаблона при изготовлении бантов.
Практика: 1ч. Освоение нового способа сборки изделия.
Тема 51. Изготовление сувениров к Пасхе.
Теория: 1ч. Закрепление пройденного материала.
Практика: 3ч. Изготовление сувениров к Пасхе. Украшение пенопластовых
яиц цветами.
Тема 52. Бант из репсовой ленты.
Теория: 1ч. Способы применения декоративных лент.
Практика: 1ч. Освоение нового способа сборки изделия.
Тема 53. Изготовление банта «Триколор» (очно/дистанционно).
Теория: 1ч. Освоение нового способа изготовление бантов.
Практика: 1ч. Изготовление банта « Триколор» под руководством педагога.
Тема 54 . Изготовление Георгиевского банта (очно/дистанционно).
Теория: 1ч. Изучение нового способа сборки изделия «колоском».
Практика: 1ч. Самостоятельное изготовление банта.
Тема 55. Бант 2-хцветный круглый из узкой ленты. Оформление изделия
(очно/дистанционно).
Теория: 1ч. Применение светоотражающей ленты.
Практика: 1ч. Освоение нового способа сборки изделия.
Тема 56. Бант-жабо кружевной (очно/дистанционно).
Теория: 1ч. Способы применения кружева.
Практика: 3ч. Изготовление банта с использованием кружева и декоративной
ленты.
Модуль 11. Самостоятельная работа, подведение итогов.
Тема 57. Работа над самостоятельным проектом (очно/дистанционно).
Теория: 1ч. Самостоятельная разработка изделия, расчет используемых
материалов.
Практика: 3ч. Самостоятельное выполнение работы.
Тема 58. Промежуточный контроль. Подведение итогов работы. Выставка.
Теория: 1ч. Подведение итогов учебного года.
Практика: 1ч. Самостоятельная работа учащихся над проектом. Применение
ранее полученных навыков. Презентация учащимися своих работ. Выставка.
Содержание учебного плана для 2-го года обучения
(углубленный уровень)
Тема 1. Вводное занятие. Повторение истории появления канзаши. Материалы
и инструменты, техника безопасности.
Теория: 1ч. Введение. Повторение истории возникновения канзаши. Основные
правила техники безопасности при использовании колющих предметов, а также
при работе с открытым огнем.
Практика: 1ч. На первом занятии учащиеся вспомнят основные способы и
приемы обработки лент.
Модуль 1. Изготовление георгина различными способами.
Тема 2. Лепестки георгина из складчатых лепестков.
Теория: 1ч. Особенности изготовления складчатых лепестков георгина.
Практика: 3ч. Знакомство со способом сборки складчатых лепестков георгина
и отличительные особенности сборки цветка.
Тема 3. Лепестки георгина из лепестков различной ширины.
Теория: 2ч. Особенности изготовления реалистичного георгина из лепестков
различных форм и размеров.
Практика: 4ч. Знакомство со способом сборки реалистичного георгина и
отличительные особенности сборки цветка.
Модуль 2. Броши.
Тема 4. Брошь «тюльпаны».
Теория: 1ч. Знакомство с новым способом изготовления тюльпанов.
Практика: 1ч. Изготовление миниатюрной броши «тюльпаны» из 2,5 см лент.
Тема 5. Брошь «сирень».
Теория: 1ч. Особенности работы с дополнительными материалами (проволока,
тейп лента). Изучение новых способов сборки объемных веточек.
28
Практика: 1ч. Изготовление объемной ветки сирени.
Тема 6. Брошь «ландыши».
Теория: 1ч. Особенности работы с дополнительными материалами (бусины,
проволока, тейп лента). Изучение новых способов сборки объемных веточек с
использованием бусин.
Практика: 3ч. Изготовление цветов ландыша из бусин и атласной ленты.
Сборка броши.
Тема 7. Брошь «ирис».
Теория: 1ч. Особенности сборки объемных веточек с использованием
синельной проволоки.
Практика: 1ч. Сборка объемных веточек с использованием синельной
проволоки.
Тема 8. Брошь «цветок с колосками».
Теория: 1ч. Особенности работы с дополнительными материалами. Изучение
новых способов сборки объемных веточек с использованием люрексовых мулине.
Практика: 1ч. Изготовление объемных веточек новым способом под
руководством педагога.
Модуль 3. Изготовление игрушек и модульных композиций.
Тема 9. Магнитик «кот».
Теория: 1ч. Освоение новых способов работы с узкой лентой.
Практика: 3ч. Изготовление магнитика «кот» под руководством педагога.
Тема 10. Композиция «веер». Фантазийные цветы.
Теория: 1ч. Использование бросового материала для изготовления веера.
Практика: 3ч. Применение новых материалов (одноразовые вилки, картон,
перья). Оформление изделия.
Тема 11. Сувенир «сова».
Теория: 1ч. Освоение новых способов сборки «ракушкой».
Практика: 3ч. Изготовление совы под руководством педагога.
Тема 12. Игрушка «черепаха» из круглых лепестков.
Теория: 1ч. Особенности сборки игрушка «черепаха» с использованием
пенопласта и проволоки.
Практика: 3ч. Сборка игрушки под руководством педагога.
Тема 13. Изготовление короны на ободке.
Теория: 1ч. Особенности оформления ободков. Различные способы крепления
деталей на ободке.
Практика: 3ч. Самостоятельное оформление ободка.
Тема 14. Знакомство с японской традиционной культурой и языком
(очно/дистанционно).
Теория: 1ч. Знакомство с традициями Японии, искусством, особенностями
национальной культуры.
Практика: 1ч. Просмотр и изучение статей о Японии.
Тема 15. Изготовление мини-шляпки в технике канзаши на ободке.
Теория: 1ч. Изучение новых способов изготовления изделий.
Практика: 3ч. Оплетение «корзинкой» пенопластовой детали лентами.
Оформление изделия.
Тема 16. Изготовление панно «Герб РФ» (очно/дистанционно).
Теория: 2ч. Освоение новых навыков работы с изображением, «рисование»
лентами.
Практика : 6ч. Изготовление панно «Герб РФ», выкладывание элементов по
рисунку под руководством педагога.
Тема 17. Композиция «танцующая птица».
Теория: 1ч. Закрепление навыков, использование новых дополнительных
материалов (гипс, пенопласт, проволока).
Практика: 3ч. Изготовление каркаса птицы, закрепление композиции на
пенопласте под руководством педагога. Самостоятельное украшение композиции.
Тема 18. Композиция «лебединое озеро».
Теория: 1ч . Использование комбинированных техник плетения из лент и
сворачивание перышек различными способами.
Практика: 3ч. Изготовление фигурки лебедя, Оформление композиции.
Тема 19. Шкатулка.
Теория: 1ч. Использование бросового материала (коробочки, баночки).
Практика: 3ч. Самостоятельное оформление композиции фантазийными
цветами.
Тема 20. Композиция «розовое сердце».
Теория: 2ч. Использование новых дополнительных материалов (гипс, провод,
флок).
Практика : 4ч. Изготовление каркаса сердца под руководством педагога.
Закрепление основы в гипсе. Самостоятельное украшение композиции,
применение флока.
Тема 21. Композиция «топиарий».
Теория: 2ч. Использование новых дополнительных материалов (гипс).
Практика: 4ч. Изготовление каркаса топиария под руководством педагога.
Закрепление основы в гипсе. Самостоятельное украшение композиции.
Тема 22. Композиция «орхидея».
Теория: 2ч. Закрепление навыков, использование новых дополнительных
материалов (гипс).
Практика: 4ч. Изготовление каркаса композиции под руководством педагога.
Самостоятельное украшение композиции.
Тема 23. Композиция «пианино с цветами».
Теория: 2ч. Закрепление навыков, использование новых дополнительных
материалов (картонные коробки, фоамиран).
Практика: 4ч. Изготовление каркаса пианино под руководством педагога.
Самостоятельное украшение композиции.
Модуль 4. Новогодние подарки.
Тема 24. Новогодние подарки.
Теория: 1ч. Повторение пройденного материала.
Практика:
3ч. Самостоятельная работа по изготовлению подарков.
Закрепление полученных навыков.
Тема 25. Промежуточный контроль. Новогоднее чаепитие.
Теория: 1ч. Чаепитие, посвященное Новогодним праздникам.
Практика: 1ч. Чаепитие. Проведение игр, викторин, конкурсов.
Модуль 5. Изделия из косой бейки.
Тема 26. Заяц из косой бейки.
Теория: 1ч. Освоение азов работы с косой бейкой. Особенности работы с
бейкой.
Практика: 1ч. Скручивание бейки, изготовление простых деталей. Сборка
зайца.
Тема 27. Бабочка из косой бейки.
Теория: 1ч. Освоение различных способов сборки изделий из косой бейки.
Практика: 3ч. Изготовление бабочки из косой бейки под руководством
педагога.
Тема 28. Стрекоза из косой бейки.
Теория: 1ч.
Практика: 1ч. Изготовление стрекозы из косой бейки под руководством
педагога.
Тема 29. Цветы из косой бейки.
Теория: 1ч. Использование комбинированных материалов. Сочетание бейки и
лент.
Практика: 1ч. Применение различных техник при изготовлении цветов.
Тема 30. Брошь из косой бейки «фантазия».
Теория: 1ч. Новые способы сборки изделий на фетровой основе из косой бейки.
Практика: 1ч. Изготовление броши с использованием фетра.
Тема 31. Брошь из косой бейки «нежность».
Теория: 1ч. Новые способы сборки изделий на фетровой основе из косой бейки
с использованием бусин и кабошонов.
Практика: 1ч. Закрепление полученных навыков изготовления брошей на
фетровой основе.
Тема 32. Подвеска из косой бейки.
Теория: 1ч. Изучение новых способов сборки изделий из косой бейки.
Практика: 1ч. Освоение новых приемов при изготовлении подвески из косой
бейки.
Тема 33. Брошь «перо павлина».
Теория: 1ч. Изучение новых способов изготовления деталей и сборки изделий.
Практика: 1ч. Использование комбинированных материалов при изготовлении
броши.
Тема 34. Брошь «инь ян».
Теория: 1ч. Закрепление пройденного материала.
Практика: 1ч. Самостоятельная работа. Закрепление навыков изготовления
различных лепестков.
Модуль 6. Изготовление букетиков.
Тема 35. Букетики роз из узкой ленты.
Теория: 1ч. Особенности сборки букетиков.
Практика: 1ч. Изготовление букетика роз под руководством педагога.
Тема 36. Букетики роз из 5 см ленты (очно/дистанционно).
Теория: 1ч. Основные отличия крепления цветов к основе.
Практика: 1ч. Освоение новых способов сборки изделия.
Тема 37. Букетики из цветов каллы ленты (очно/дистанционно).
Теория: 1ч. Закрепление навыков при изготовлении цветов каллы.
Практика: 1ч. Самостоятельное изготовление букетиков.
Тема38. Букетики из цветов сирени ленты (очно/дистанционно).
Теория: 1ч. Изучение новых способов сборки объемных веточек.
Практика: 3ч. Изготовление объемной ветки сирени.
Модуль 7. Изготовление подарков к 23 февраля.
Тема 39. Изготовление подарков к 23февраля (блокнот, брелок).
Теория: 1ч. Повторение пройденного материала.
Практика: 3ч. Изготовление магнитиков, брелоков, украшение блокнотов и т.д.
Тема 40.Танк-ручка.
Теория: 1ч. Использование дополнительного материала при изготовлении
танка.
Практика: 3ч. Приобретение новых навыков при работе с дополнительными
материалами.
Тема 41. Фигурка «самолет СУ-2».
Теория: 1ч. Использование дополнительного материала при изготовлении
фигурки «самолета» (пенопласт или картон).
Практика : 3ч. Раскрой деталей самолета из пенопластовых листов или
картона, оформление фигурки.
Модуль 8. Изготовление панно и композиций.
Тема 42. Композиция «корзина с цветами».
Теория: 1ч. Изготовление конструкций различных форм с использованием
дополнительных материалов.
Практика: 3ч. Изготовление корзины из фетра или других бросовых
материалов. Самостоятельное оформление композиции фантазийными цветами.
Тема 43. Изготовление подарков к 8 марта.
Теория: 1ч. Повторение пройденного материала.
Практика: 3ч. Изготовление игольниц, подвесок, магнитиков и т.д.
Тема 44. Букетики из цветов фуксии.
Теория: 1ч. Особенности работы с капроновой лентой.
Практика: 1ч. Изготовление цветов фуксии из капроновых лент.
Тема 45. Цветок декабрист.
Теория: 1ч. Освоение нового способа сборки изделия.
Практика: 3ч. Изготовление декабриста под руководством педагога.
Тема 46. Украшение фоторамки цветами канзаши.
Теория: 2ч. Изучение различных способов оформление фоторамки.
Практика:4ч. Самостоятельное оформление фоторамки фантазийными
цветами.
Тема 47. Панно в раме «букет цветов».
Теория: 2ч. Закрепление пройденного материала.
Практика: 4ч. Изготовление различных цветов, оформление панно.
Тема 48. Композиция «туфелька».
Теория: 2ч. Изучение различных способов сборки туфельки.
Практика: 4ч. Изготовление каркаса туфельки с использованием бросового
материала. Самостоятельное оформление изделия.
Тема 49. Композиция «Космос».
Теория: 2ч. Повторение техники обработки дополнительных материалов.
Закрепление пройденного материала.
Практика: 4ч. Изготовление основы композиции из подручных материалов с
использованием бамбуковых палочек.
Тема 50. Композиция «зонтик».
Теория: 2ч. Повторение техники обработки дополнительных материалов.
Закрепление пройденного материала.
Практика : 4ч. Самостоятельное изготовление основы зонтика. Оформление
композиции фантазийными цветами.
Тема 51. Изготовление сувениров к Пасхе. Изготовление большой фигурки
ангелочка.
Теория: 1ч. Закрепление пройденного материала.
Практика: 3ч. Самостоятельное оформление фигурки ангелочка.
Тема 52. Ваза с цветами.
Теория: 1ч. Использование пенопластового яйца для изготовления вазы.
Практика: 3ч. Самостоятельное оформление композиции фантазийными
цветами.
Модуль 9. Изготовление патриотических поделок.
Тема 53. Изготовление банта «Триколор» (очно/дистанционно).
Теория: 1ч. Изучение различных способов сборки банта «Триколор».
Практика: 1ч. Изготовление банта «Триколор» различными способами.
Тема 54. Изготовление композиции ко Дню Победы.
Теория: 2ч. Проведение беседы о Великой Отечественной Войне.
Практика: 4 ч. Изготовление композиции из подручных материалов с
использованием вторичного сырья.
Тема 55 Изготовление Георгиевского банта.
Теория: 1ч. Изучение различных способов сборки Георгиевского банта.
Практика: 1ч. Изготовление Георгиевского банта различными способами.
Модуль 10. Выжигание по ткани.
Тема 56. Салфетка. Разработка эскиза на бумаге (очно/дистанционно).
Теория: 1ч. Подбор рисунка для салфетки, разработка его эскиза на бумаге.
Практика: 3ч. Рисование эскиза под руководством педагога.
Тема 57. Перенос рисунка на ткань. Вырезание салфетки из ткани.
Теория: 1ч. Знакомство с различными способами переноса рисунка на ткань.
Практика: 1ч. Самостоятельный перенос рисунка на ткань. Вырезание салфетки
из ткани.
Тема 58. Оформление салфетки цветами канзаши (очно/дистанционно).
Теория: 1ч. Оформление салфетки фантазийными цветами.
Практика: 3ч. Самостоятельное изготовление цветов для оформления изделия.
Модуль 11. Самостоятельная работа, подведение итогов.
Тема 59. Чайная церемония «Цветение сакуры».
Теория: 1ч. Чаепитие. Любование цветущей сакурой.
Практика: 1ч. Знакомство с традицией любования цветущей сакурой.
Тема 60. Работа над самостоятельным проектом (очно/дистанционно).
Теория: 1ч. Самостоятельная разработка изделия, расчет используемых
материалов.
Практика: 3ч. Самостоятельное выполнение работы.
Тема 61. Подведение итогов работы. Выставка.
Теория: 1ч. Итоговый контроль. Подведение итогов учебного года.
Практика: 1ч. Самостоятельная работа учащихся над проектом. Применение
ранее полученных навыков и проявления фантазии при изготовлении сложного
изделия. Презентация учащимися своих работ. Выставка.
Содержание работы с одаренными детьми
№
1
2
3
4
5
6
Перечень разделов, тем
Уровень сложности
полугоди
I е
Повышенная сложность
Формы контроля
Вводное занятие. Повторение
Устный опрос
истории появления канзаши.
Материалы
и инструменты, техника безопасности.
Модуль 1. Изготовление георгина различными способами
Лепестки георгина из складчатых Повышенная сложность Выполнение задания
лепестков
Обсуждение
.
Лепестки георгина из лепестков Повышенная сложность Выполнение задания
различной ширины
Обсуждение
Модуль 2. Броши
Брошь «тюльпаны».
Повышенная сложность Выполнение задания
Обсуждение
Брошь «сирень».
Повышенная сложность Выполнение задания
Обсуждение
Брошь «ландыши».
Повышенная сложность Выполнение задания
Обсуждение
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Брошь «ирис».
Повышенная сложность Выполнение задания
Обсуждение
Брошь «цветок с колосками».
Повышенная сложность Выполнение задания
Обсуждение
Модуль3. Изготовление игрушек и модульных композиций
Магнитик «кот»
Повышенная сложность Выполнение задания
Обсуждение
Композиция «веер». Фантазийные
Повышенная сложность Выполнение задания
цветы.
Обсуждение
Сувенир «сова».
Повышенная сложность Выполнение задания
Обсуждение
Игрушка «черепаха» из круглых
Повышенная сложность Выполнение задания
лепестков.
Обсуждение
Изготовление короны на ободке.
Повышенная сложность Выполнение задания
Обсуждение
Знакомство с японской традиционной Повышенная сложность Выполнение задания
культурой и языком.
Обсуждение
(очные/дистанционные
)
Изготовление мини-шляпки в технике Повышенная сложность Выполнение задания
канзаши на ободке.
Обсуждение
Изготовление панно «Герб РФ»
Повышенная сложность Выполнение задания
Обсуждение
Композиция «танцующая птица» на Повышенная сложность Выполнение задания
фетровой основе
Обсуждение
Композиция «лебединое озеро».
Повышенная сложность Выполнение задания
Обсуждение
Шкатулка
Повышенная сложность Выполнение задания
Обсуждение
Композиция «розовое сердце»
Повышенная сложность Выполнение задания
Обсуждение
Композиция «топиарий».
Повышенная сложность Выполнение задания
Обсуждение
Композиция «орхидея».
Повышенная сложность Выполнение задания
Обсуждение
Композиция «пианино с цветами»
Повышенная сложность Выполнение задания
Обсуждение
Модуль 4. Новогодние подарки
Новогодние подарки.
Повышенная сложность Выполнение задания
Обсуждение
(очные/дистанционные
)
Промежуточный контроль.
Повышенная сложность Выполнение задания
Новогоднее
чаепитие.
Обсуждение
II полугодие
Модуль 5. Изделия из косой бейки
Заяц из косой бейки.
Повышенная сложность Выполнение задания
Обсуждение
Бабочка из косой бейки.
Повышенная сложность Выполнение задания
Обсуждение
Стрекоза из косой бейки.
Повышенная сложность Выполнение задания
Обсуждение
Цветы из косой бейки.
Повышенная сложность Выполнение задания
Обсуждение
Брошь из косой бейки «фантазия».
Повышенная сложность Выполнение задания
Обсуждение
Брошь из косой бейки «нежность».
Повышенная сложность Выполнение задания
20
32 Подвеска из косой бейки.
Повышенная сложность
33 Брошь «перо павлина».
Повышенная сложность
34 Брошь «инь ян».
Повышенная сложность
Модуль 6. Изготовление букетиков Модуль
Букетики роз из узкой
35 ленты
Повышенная сложность
Букетики роз из 5 см
36 ленты
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
Повышенная сложность
Обсуждение
Выполнение задания
Обсуждение
Выполнение задания
Обсуждение
Выполнение задания
Обсуждение
Выполнение задания
Обсуждение
Выполнение задания
Обсуждение
Композиция
(очные/дистанционные
)
Букетики из цветов каллов
Повышенная сложность Выполнение задания
Обсуждение
Композиция
(очные/дистанционные
)
Букетики из цветов сирени
Повышенная сложность Выполнение задания
Обсуждение
Композиция
(очные/дистанционные
)
7. Изготовлениеподарков к 23 февраля
Изготовлени
подарков к 23февраля Повышенная сложность Выполнение задания
е
(блокнот, брелок)
Обсуждение
Танк-ручка.
Повышенная сложность Выполнение задания
Обсуждение
Фигурка «Самолет СУ-2».
Повышенная сложность Выполнение задания
Обсуждение
Модуль 8. Изготовление панно и композиций
Повышенная сложность Выполнение задания
Корзина с цветами»
Обсуждение
Изготовление подарков к 8 марта.
Повышенная сложность Выполнение задания
Обсуждение
(очные/дистанционные
)
Букетики из цветов
фуксии.
Повышенная сложность Выполнение задания
Обсуждение
Цветок «декабрист»
Повышенная сложность Выполнение задания
Обсуждение
Украшение
фоторамки
цветами Повышенная сложность Выполнение задания
канзаши.
Обсуждение
(очные/дистанционные
)
Панно в раме «букет
цветов».
Повышенная сложность Выполнение задания
Обсуждение
48 Композиция «туфелька».
Повышенная сложность
49 Композиция «Космос»
Повышенная сложность
50 Композиция «зонтик».
Повышенная сложность
51 Подготовка к Пасхе.
Повышенная сложность
5
2
5
3
5
4
5
5
5
6
5
7
5
8
5
9
6
0
6
1
(очные/дистанционные
)
Выполнение задания
Обсуждение
Выполнение задания
Обсуждение
Выполнение задания
Обсуждение
Выполнение задания
Повышенная
сложность
52 Ваза с цветами
Модуль 9.
Изготовлени
е
53 Изготовление банта «Триколор».
54 Изготовление композиции ко Дню
Победы
55 Изготовление Георгиевского банта.
патриотических
поделок
Повышенная
сложность
Повышенная
сложность
Повышенная
сложность
Моду Выжигание по
ль 10. ткани
Повышенная
56 Салфетка. Разработка эскиза на бумаге. сложность
57 Перенос рисунка на ткань. Вырезание
салфетки из ткани.
58 Оформление
канзаши.
салфетки
Повышенная
сложность
ц
в
е
т
а
мПовышенная
исложность
Обсуждение
Выполнение задания
Обсуждение
Выполнение задания
Обсуждение
(очные/дистанционные)
Беседа
Выполнение задания
Обсуждение
Выполнение задания
Обсуждение
(очные/дистанционные)
Выполнение задания
Обсуждение
(очные/дистанционные)
Выполнение задания
Обсуждение
Выполнение задания
Обсуждение
(очные/дистанционные)
Модуль 11. Самостоятельная работа, подведение итогов
Выполнение
задания
59 Чайная церемония «Цветение сакуры». Повышенная сложность
Обсуждение
Выполнение
60 Работа над самостоятельным
Повышенная сложность
задания
проектом.
Обсуждение
(очные/дистан
ционные)
61 Итоговый контроль. Подведение
Выставка.
итогов работы.
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
№
п/п
Режим деятельности
Дополнительная общеразвивающая
общеобразовательная программа
«Творец»
1
2
Начало учебного периода
Продолжительность учебного периода
1 сентября каждого года
36 учебных недель (108 часов)–
3
4
5
Продолжительность учебной недели
Периодичность учебных занятий
Продолжительность учебных занятий
6
Время проведения учебных занятий
7
8
9
Продолжительность перемен
Окончание учебного года
Каникулярное время: осенние, зимние,
весенние
Летнее время
Комплектование групп
Дополнительный прием обучающихся
5дней
1 раз в неделю по 3 часа каждой группы
Продолжительность учебного часа – 45
минут
1 группа: Пн. 14-00- 17-00
2 группа: Вт. 14-00 –17-00
3 группа: Ср. 14-00 – 17-00
15минут
31 мая каждого года
Работа по расписанию
10
11.
12
31мая – 31августа каждого года
В течении учебного года согласно
заявлениям (при наличие свободных мест)
Воспитательной работы
Воспитательный компонент осуществляется по следующимнаправлениям организации
воспитания и социализации обучающихся:
1)
гражданско-патриотическое;
2)
нравственное и духовное воспитание;
3)
воспитание положительного отношения к труду и творчеству;
4)интеллектуальное воспитание;
5)здоровьесберегающее воспитание;
6)правовое воспитание и культура безопасности;
7)воспитание семейных ценностей;
8)формирование коммуникативной культуры;
9)экологическое воспитание.
Цель – формирование гармоничной личности с широким мировоззренческим
кругозором, с серьезным багажом теоретических знанийи практических навыков.
Используемые формы воспитательной работы: викторина, экскурсии, игровые
программы, диспуты.
Методы: беседа, мини-викторина, наблюдения, столкновения взглядов и позиций,
проектный, поисковый.
Планируемый результат: повышение мотивации к театральному искусству и
личностному развитию; сформированность настойчивости в достижении цели,
стремление к получению качественного законченного результата; умение работать в
команде; сформированность нравственного, познавательного и коммуникативного
потенциалов личности.
Календарный план воспитательной работы
№
п/п
Название мероприятия,события
Направления
воспитательной работы
Форма
Сроки
проведения проведения
1.
Инструктаж по технике
безопасности при занятиях в
специализированномпомещении,
правилаповедения на занятиях
Безопасность и здоровый В рамках
образ жизни
занятий
Сентябрь
2.
Игры на знакомство и
командообразование
Нравственное воспитание В рамках
занятий
Сентябрьмай
3.
Беседа о сохранении
материальных ценностей,
бережном отношении к
оборудованию
ГражданскоВ рамках
занятий
патриотическое
воспитание, нравственное
воспитание
Сентябрьмай
4.
Работа над творческими заданиями
внутри группы
Нравственное воспитание, В рамках
занятий
трудовое воспитание
Октябрьмай
5.
Участие в соревнованиях
различного уровня
Воспитание
интеллектуальнопознавательных интересов
В рамках
занятий
Октябрьмай
6.
Беседа о празднике «День
защитника Отечества»
Гражданскопатриотическое,
нравственное и духовное
воспитание; воспитание
семейных ценностей
В рамках
занятий
Февраль
7.
Беседа о празднике «8Марта»
Гражданскопатриотическое,
нравственное и духовное
воспитание; воспитание
семейных ценностей
В рамках
занятий
Март
8.
Беседа о празднике «ДеньПобеды»
В рамках
занятий
Май
9.
Открытые занятия дляродителей
Гражданскопатриотическое,
нравственное и духовное
воспитание; воспитание
семейных ценностей
Воспитание
положительного
отношения к труду и
творчеству;
интеллектуальное
воспитание;
формирование
коммуникативной
культуры
В рамках
занятий
Декабрь,
май
Список литературы:
Нормативные правовые акты
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №
273-ФЗ.
2. Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2012 № 599 «О мерах по
реализации государственной политики в области образования и науки».
3.Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2012 № 597 «О мероприятиях по
реализации государственной социальной политики».
4.Указ Президента РФ от 9 ноября 2022 г. № 809 "Об утверждении Основ
государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских
духовно-нравственных ценностей».
5.Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2024 г. № 309 «О национальных
целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до
2036 года».
6. Указ Президента Российской Федерации от 8 мая 2024 г. № 314 «Об утверждении
Основ государственной политики Российской Федерации в области исторического
просвещения».
7.Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27 2022 года № 629
«Об
утверждении
осуществления
образовательной
деятельности
общеобразовательным программам».
8.Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 №
28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организации воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи».
9.Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 года № 678-р
«Об утверждении дополнительного образования детей до 2030 года».
10.Приказ Министерства образования от 26 июля 2022 года № 912/1 «Об утверждении
Плана работы по реализации Концепции развития дополнительного образования
детей до 2030 года, I этап (2022 - 2024 годы) в Калининградской области и Целевых
показателей реализации Концепции развития дополнительного образования детей до
2030 года в Калининградской области».
11. Устав Дома детского творчества г.Правдинска.
Литература:
1.
Цветы из ткани и ленты для украшения одежды и интерьера /Н.
Глинкина - М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2007. – 112с.
2.
СильвиБлондо: Цветы из ткани канзаши: Украшения для волос, модные
аксессуары и декор.Издательство: ИГ «Контэнт», 2014г. - 80 стр.: ил.
3.
Елена Токарева: Цветы из ткани и лент. Красиво и просто. Издательство:
Эксмо-Пресс, 2014 г. - 32 стр.: ил.
4.
Елена Токарева: Мои цветы. Ткани, ленты, фетр, вязание, валяние.
Издательство: Эксмо, 2012 г.- 272 стр.: ил.
5.
Хелен Гибб: Изысканные цветы из лент. Украшения и аксессуары.
Винтаж и современность. Издательство: Кристина, 2007 г – 120стр.: ил.
6.
«Канзаши» Японские украшения для волос и аксессуары из ткани. Автор
Хюбнер Христиане, переводчик Кайсарова Л.И., изд. Артродник,2014г. Серия
«Золотые руки».
7.
Ракитянская Е.А. Издательство:Питер, 2013 год.
8.
Дженни Мак Куини, «Креативное рукоделие» 10 томов, «Тверской
полиграфный комбинат», 2008 год.
9.
Книга «Цветы из ткани канзаши. Украшения для волос, модные
аксессуары и декор» Сильви Блондо, 2014 год.
10.
Книга «Новые цветы из лент. Приемы, техники, мастер-класс» Кристен
Браун, 2018 год.
11.
В. Д.Симоненко. Технология. Обслуживающий труд. 5,6 класс – М:
Вентана - Граф,2010.
12.
В.Д.Симоненко. Технология. Обслуживающий труд. 5-9 класс - М:
Вентана - Граф,2010.
Интернет- ресурсы:
-http://stranamasterov.ru
-http://podelkino.com/tag/podelki-iz-nitok/
-http://lensut.narod.ru/brosovyi.htm
-Мастер классы http://masterclassy.ru/ukrasheniya/kanzashi/
-Японское искусство канзашиhttp://www.rukomeslo.ru/skachat-besplatno/yaponskoeiskusstvo-kanzashi.html
-www.labirint.ru/books/381445/
Рабочая программа воспитания
Воспитательный компонент осуществляется по следующим направлениям
организации воспитания и социализации обучающихся:
4) гражданско-патриотическое;
5) нравственное и духовное воспитание;
6) воспитание положительного отношения к труду и творчеству;
7) интеллектуальное воспитание;
8) здоровьесберегающее воспитание;
9) правовое воспитание и культура безопасности;
10) воспитание семейных ценностей;
11) формирование коммуникативной культуры;
12) экологическое воспитание.
Цель
–
формирование
гармоничной
личности
с
широким
мировоззренческим кругозором, с серьезным багажом теоретических знаний и
практических навыков.
Используемые формы воспитательной работы: викторина, экскурсии,
игровые программы, диспуты.
Методы: беседа, мини-викторина, наблюдения, столкновения взглядов и
позиций, проектный, поисковый.
Планируемый результат: повышение мотивации к театральномуискусству и
личностному развитию; сформированность настойчивости в достижении цели,
стремление к получению качественного законченного результата; умение
работать в команде; сформированность нравственного, познавательного и
коммуникативного потенциалов личности.
Календарный план воспитательной работы на каждом году обучения
№
п/п
Название мероприятия,
события
Направления
воспитательной работы
Форма
Сроки
проведения проведения
1.
Инструктаж по технике
безопасности при занятиях
в специализированном
помещении, правила
поведения на занятиях
Безопасность и здоровый В рамках
образ жизни
занятий
Сентябрь
2.
Игры на знакомство и
командообразование
Нравственное воспитание В рамках
Сентябрьмай
3.
Беседа о сохранении
материальных ценностей,
бережном отношении к
оборудованию
ГражданскоВ рамках
патриотическое
воспитание, нравственное занятий
воспитание
Сентябрьмай
4.
Работа над творческими
заданиями внутри группы
Нравственное воспитание, В рамках
трудовое воспитание
Октябрьмай
занятий
занятий
5.
6.
7.
8.
9.
Участие в соревнованиях
различного уровня
Воспитание
интеллектуальнопознавательных интересов
Беседа о празднике «День
защитника Отечества»
Гражданскопатриотическое,
нравственное и духовное
воспитание; воспитание
семейных ценностей
Беседа о празднике «8
Марта»
Гражданскопатриотическое,
нравственное и духовное
воспитание; воспитание
семейных ценностей
Беседа о празднике «День
Победы»
Гражданскопатриотическое,
нравственное и духовное
воспитание; воспитание
семейных ценностей
Воспитание
положительного
отношения к труду и
творчеству;
интеллектуальное
воспитание;
формирование
коммуникативной
культуры
Открытые занятия для
родителей
В рамках
занятий
В рамках
Октябрьмай
Февраль
занятий
В рамках
Март
занятий
В рамках
Май
занятий
В рамках
занятий
Декабрь,
май
Список литературы:
Нормативные правовые акты
1.Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 № 273-ФЗ.
2.Указ Президента Российской Федерации «О мерах по реализации
государственной политики в области образования и науки» от 07.05.2012
№ 599
3.Указ Президента Российской Федерации «О мероприятиях по
реализации государственной социальной политики» от 07.05.2012 № 597.
4.Распоряжение Правительства РФ от 30 декабря 2012 г. №2620-р.
5.Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27 июля
2022 года № 629 "Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам"
6.Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
27.07.2022 года № 629 «Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам» (вступает в силу с 01.03.2023 года)
7.Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20
«Санитарно- эпидемиологические требования к организации воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».
8.Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 года
№ 678-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного
образования детей до 2030 года».
9. Устава Дома детского творчества г. Правдинска.
13. Цветы из ткани и ленты для украшения одежды и интерьера /Н.
Глинкина - М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2007. – 112с.
14. СильвиБлондо: Цветы из ткани канзаши: Украшения для волос,
модные аксессуары и декор.Издательство: ИГ «Контэнт», 2014г. - 80 стр.: ил.
15. Елена Токарева: Цветы из ткани и лент. Красиво и просто.
Издательство: Эксмо-Пресс, 2014 г. - 32 стр.: ил.
16. Елена Токарева: Мои цветы. Ткани, ленты, фетр, вязание, валяние.
Издательство: Эксмо, 2012 г.- 272 стр.: ил.
17. Хелен Гибб: Изысканные цветы из лент. Украшения и аксессуары.
Винтаж и современность. Издательство: Кристина, 2007 г – 120стр.: ил.
18. «Канзаши» Японские украшения для волос и аксессуары из ткани.
Автор Хюбнер Христиане, переводчик Кайсарова Л.И., изд. Артродник,2014г.
Серия «Золотые руки».
19. Ракитянская Е.А. Издательство:Питер, 2013 год.
20. Дженни Мак Куини, «Креативное рукоделие» 10 томов, «Тверской
полиграфный комбинат», 2008 год.
21. Книга «Цветы из ткани канзаши. Украшения для волос, модные
аксессуары и декор» Сильви Блондо, 2014 год.
22. Книга «Новые цветы из лент. Приемы, техники, мастер-класс»
Кристен Браун, 2018 год.
23. В. Д.Симоненко. Технология. Обслуживающий труд. 5,6 класс – М:
Вентана - Граф,2010.
24. В.Д.Симоненко. Технология. Обслуживающий труд. 5-9 класс - М:
Вентана - Граф,2010.
Интернет- ресурсы:
http://stranamasterov.ru
http://podelkino.com/tag/podelki-iz-nitok/
http://lensut.narod.ru/brosovyi.htm
Мастер классы http://masterclassy.ru/ukrasheniya/kanzashi/
Японское искусство канзашиhttp://www.rukomeslo.ru/skachatbesplatno/yaponskoe-iskusstvo-kanzashi.html
www.labirint.ru/books/381445/
